Curso:
Ensinando e aprendendo com as Tic’s
Escola:
E.T.I Comendador Pádua Fleury
Cursistas: Angela, Eva, Suzanne
Dados
da Aula
O que o
aluno poderá aprender com esta aula
- Conhecer as formas
geométricas:
- Identificar as diversas
formas geométricas em lugares diferentes;
- Conhecer jogos referentes
às formas geométricas.
Duração das
atividades
seis aulas de 40 minutos
cada
Conhecimentos
prévios trabalhados pelo professor com o aluno
-
Conversa informal sobre a diversidade de formas dos objetos que estão a nossa
volta, começando pela sala de aula, tais como: o quadro, a cadeira, a mesa, a
porta, a borracha, etc....
Estratégias
e recursos da aula
1ª
Aula: 40 minutos
Organizar
o espaço para que todos possam estar bem, apresentar algumas figuras
geométricas, em madeira e plástico, e assim iniciar a conversa e investigar até
onde eles conhecem as figuras geométricas que foram apresentadas a eles.
Imagens
da própria autora
Explicar
que quase tudo que usamos tem forma geométrica, como o lápis, borracha, caderno
e assim por diante.
Pedir
para que os alunos escolham formas geométricas para fazerem um desenho, que
será colocado no mural da escola. Dispor de material como: papel,
lapis de cor, se necessário cola e tesoura e deixar que façam seus
desenhos. Distribuir uma atividade impressa para que identifiquem e
pintem as figuras geométricas conforme as cores pedidas. No mosaico abaixo
pedir que identifiquem as figuras geométricas colorindo conforme as cores
indicadas acima.
Depois
de prontos os desenhos, pedir para eles observarem as seu redor para ver
se tem alguma figura geométrica e quais são elas? Se tem alguma igual ou
parecida com aquelas que eles observaram a poucos instantes atrás.
2ª
Aula: 40 minutos
Para
podermos realizar essa aula buscaremos as formas geométricas existente em nossa
volta, ou seja, em nosso dia a dia como (triângulo, retângulo, circulo e
quadrado), podemos observar que até os conteúdos que estudamos em matemática
envolvem figuras geométricas. Dispor de atividade impressa para as crianças
pintarem as figura geométricas, contarem e relacionarem as figuras aos
numerais.
Figura disponível em http://www.cirandacultural.com.br
Figura disponível em: http://annacrafts.wordpress.com/2011/11/30/ensinando-geometria-no-natal-atividades-prontas/
3ª
Aula: 40 minutos
Apresentar
às crianças um poema impresso sobre as formas geométricas. Orientar para que
façam a leitura individual e depois em voz alta. Em seguida cantar
com os mesmos. Após, as crianças poderão pintar as formas geométricas que
aparecem abaixo do texto.
Poema
Imagem retirada:
http://marlarte.blogspot.com.br/2010/08/blog-post_6032.html
4ª
Aula: 40 minutos
1ª
Atividade: Fazer
um passeio pela escola e aos arredores da mesma com os alunos, perguntando aos
mesmos o que veem e quais formas geométricas são iguais ou parecidas com as que
observaram em sala.
2ª
Atividade: Organizar
as alunos na sala e pedir para que desenhem algo que eles observaram lá
fora, e que tem forma de figuras geométricas. Dispor de folha sulfite,
lápis de cor, ajudando sempre que for necessário.
Desenho
feito por um aluno:
Da própria autora
5ª Aula: 40 minutos
figura retirada: http://www.escolakids.com/tangram.htm
Considerando
que o trabalho realizado na Sala de Recursos Multifuncional se dá com
poucos alunos, organize os mesmos em duplas (A e B) e explique que eles farão
um jogo, utilizando o Tangram, no qual uma equipe será a emissora e a outra, a
receptora.
Entregue
um Tangram completo para cada equipe, coloque as equipes sentadas na mesma
posição (e não uma de frente para a outra), com um biombo (ou algum objeto
semelhante) para separá-las e impedir que uma veja o que a outra está fazendo.
Diga à equipe A que ela deverá construir o que desejar com as peças do Tangram
e, quando terminar, sem mover nenhuma peça, deverá ditar para a equipe B o que
fez para que os alunos possam construir a mesma figura. Lembre-se de que a
quantidade de peças utilizada é uma variável que interfere na complexidade do
problema. Se julgar adequado, proponha que as crianças utilizem apenas uma
parte delas. Enquanto a equipe A constrói a figura, peça para a equipe B
aguardar.
Ao
final, retire o biombo e peça que as crianças comparem as figuras
construídas e vejam como ficaram. Nesse momento, é bem provável que as figuras
tenham ficado bem diferentes, considerando que as crianças da equipe A podem
não ter conseguido ditar com muita precisão e nem ter atentado para
detalhes espaciais importantes, como a posição da figura e sua localização, e
nem ter usado o vocabulário geométrico adequado. Proponha uma discussão
analisando as duas figuras e questione as crianças sobre o porquê de terem
ficado tão diferentes. Pergunte o que a equipe A deveria ter dito para a equipe
B conseguir chegar mais perto da construção da figura, e quais informações a
equipe A deu para a equipe B que não foram necessárias. Inverta os grupos e
realize, novamente, o mesmo jogo. Ao final, discuta com todos e analise o que
mudou entre a primeira vez que jogaram e agora.
Sugestão retirada e adequada
do site: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/tangram-geometria-figuras-planas-618928.shtml
6ª Aula - 40 minutos
Organizar
as crianças para usarem os computadores, da Sala de Recursos Multifuncional,
para exploração de jogos educativos tais como: Cores e formas que exploram as
figuras geométricas de diferentes formas e posições e exploração de alguns
sites para exercitar o jogo do Tangram.
http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/
Recursos
Complementares
Avaliação- Observar se as atividades estão sendo realizadas
pelos alunos, considerando a participação, atenção e envolvimento dos mesmos em
todos os momentos: nas atividades de sala, nos passeios; se eles conseguiram
fazer seus desenhos usando as formas geométricas e observar se realmente
aprenderam sobre figuras geométricas.
Disponível no Portal do professor:
acessado no dia 28/11/2012.
