Plano de aula de matemática

UNIDADE ESCOLAR: Escola Estadual de Tempo Integral Comendador Pádua Fleury
PROFESSORA: Suzanne Pereira Mattos
DISCIPLINA: Experiência Matemática                                                           3º BIMESTRE
ANO/SERIE/PERÍODO: 6º 1, 2  e 3                                        DATA:
1-EIXOS NORTEADORES: UNIDADE II: ESPAÇO E FORMA UNIDADE III: GRANDEZAS E MEDIDAS
2- COMPETÊNCIAS: UNIDADE II: Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras. UNIDADE III: Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.
3 – HABILIDADES: UNIDADE II:Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro, da área em ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. UNIDADE III: Comparar e estimar medidas de massa por meio de estratégias pessoais ou convencionais utilizando unidade de medida na resolução de problemas. Conhecer as unidades de medidas e sua aplicação no contexto diário. Construir o conceito de área através da composição e decomposição de superfícies planas. Identificar a relação centesimal existente entre unidades de medida de superfície do sistema métrico decimal.
4-CONTEÚDOS: UNIDADE II: Figuras planas: Perímetros e áreas UNIDADE III: O comprimento: medindo trajetórias e contornos ; Área: medida de superfície.
5- CRONOGRAMA DAS AULAS PREVISTAS:
Nº AULA	DATA	METODOLOGIA	RECURSOS
01/ Segunda	17/09	Trabalhando quadriláteros, perímetros e áreas na quadra de esportes da escola. Realizando relatório da atividade desenvolvida.	Quadro, Pincel; Pesquisas e estudos diversos; Quadra de esportes da Escola; Fita métrica; Giz branco.
02/ Terça	18/09
02/ Quarta	19/09
01/ Sexta	21/09	Realizando relatório da atividade desenvolvida	Quadro, Pincel.
6- SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Interesse e participação do aluno na discussão do assunto e realização das atividades propostas em classe e extraclasse.
7 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS: GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy; CASTRUCCI, Benedito. A conquista da matemática. Ed. Renovada. São Paulo: 2009. (Coleção a conquista da matemática). GIOVANNI, José Ruy; GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy; CASTRUCCI, Benedito. A conquista da matemática: a + nova. Ed. FTD. São Paulo: 2002. IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antonio. Matemática e realidade. Editora atual. 6ª ed. São Paulo: 2009 MORI, Iracema; ONAGA, Dulce Satiko. Matemática idéias e desafios.  Editora saraiva. 9ª ed. São Paulo: 2000. (reformulada e ampliada conforme orientações dos PCNs). MORI, Iracema; ONAGA, Dulce Satiko. Matemática idéias e desafios.  Editora saraiva. 8ª ed. São Paulo: 1999. Projeto Araribá: matemática/obra coletiva. Editora moderna. 1ª Ed.São Paulo: 2006. SOUZA, Joamir Roberto de; PATARO, Patricia Rosana Moreno. Vontade de saber matemática. Editora FTD. 1ª Ed. São Paulo: 2009. (Coleção vontade de saber).
8- OBSERVAÇÃO: O processo avaliativo da disciplina de Experiência Matemática leva em consideração não só á participação contínua do aluno nas aulas, mas o seu interesse, a curiosidade, o espírito de investigação, o desenvolvimento da sua capacidade para resolver problemas propostos,  com a finalidade de aprofundar os conceitos estudados durante a aula de matemática, por meio de metodologias diferenciadas que ajudam a integrá-los nas situações que levem ao exercício da análise e da reflexão.