O professor X a Linguagem do Cliente

O professor deve procurar  falar a linguagem do cliente, ou seja, do aluno, para favorecer um bom relacionamento dos mesmos.

O professor necessita se policiar da linguagem utilizada para desenvolver determinados assuntos, principalmente na disciplina de matemática com suas infinitas formulas, as quais deixam nossos alunos “loucos”. Esse vídeo mostra o quanto pode ser interessante o professor propor outros meios para o aprendizado do aluno.

Acesse o link:  http://www.youtube.com/watch?v=MAUxHLn0AFY




     

Planejando a produção de um documento multimídia

Atividade 4.4 - Planejando a produção de um documento multimídia

De acordo com a leitura realizada do texto “Mídia, escola e leitura crítica do mundo” de Graça Caldas, observa-se uma reflexão da utilização da mídia na escola, ou seja, a “imprensa’’ discutindo a importância da leitura critica da mídia para o desenvolvimento da leitura do aluno, proporcionando o levantamento de questionamentos, que despertem o interesse, a curiosidade, estimulo para a busca do novo. Favorecendo a construção da linguagem, onde tudo isso vai influenciar na formação dos cidadãos de amanhã, por meio do desenvolvimento de suas capacidades, observando a importância dos veículos de comunicação e criticando a exagerada inserção de trechos de discursos jornalísticos nos livros didáticos em detrimento de outros gêneros, sem que haja uma leitura critica da noticia e discussão.

Por isso, diante do assunto exposto, concordamos com a visão da autora, pois é importante a escola possuir um ambiente no qual o aluno poderá acessar a internet ou ler noticias, para lidar com os conhecimentos formais, realizando leituras de textos, discutindo a responsabilidade social da imprensa e do jornalista, realizando a interpretação da linguagem utilizada pela mídia, observando que será o modo como o professor irá desenvolver um determinado conteúdo utilizando-se desse meio que devera ser o diferencial. Logo o professor tem que saber utilizar adequadamente este recurso, para que não aconteça “uma mera instrumentação de conteúdos e demonstração do processo de produção da notícia” como menciona a autora, sem que haja uma meta à buscar, por meio na união do trabalho dos professores e jornalista, promovendo de maneira rica e prazerosa o desenvolvimento do saber, pelo o processo de produção da imprensa.

GRUPO: Angela, Eva, Suzanne

Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas

Atividade 4.3: leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação: a distância, em grupos, de reflexão.

Os novos equipamentos tecnológicos que estão surgindo, vem alterando cada vez mais o meio de comunicação na disseminação de cultura, moral e ideológica. Portanto é necessário, refletir sobre a presença dos meios de comunicação em nossa vida, para que possa apropriar de forma crítica e construtiva, com também, escolher quais mídias são mais apropriadas às nossas necessidades pessoais e coletivas, quais usos desejamos, ou quais usos pretendemos evitar.

Sabemos que hoje, escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores. No entanto,os códigos: O verbal/texto (uso da palavra na forma oral ou escrita), o código icônico/imagem (imagem parada ou em movimento) e o código sonoro/som (música/ruídos ou onomatopeia, apontam ou sugerem alguma informação). Porém, a Educação deve dar-seem duas dimensões indissociáveis como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo analisando a cada contexto de aprendizagem o nível de aproveitamento  do uso da Mídia na Educação por ser  uma nova forma os profissionais da educação precisam  estar atentos e aprender, visto quea mídia penetram nossa realidade, transformando a cada dia e dando forma diferente. Segundo “ Orofino (2005) é preciso transformar a escola num local de produção de mídias”.

De acordo com a leiturano guia do cursista na pág. 188, Caldas 2001 “Utilizar a mídia na escola é o primeiro passo para a leitura de mundo, como também é fundamental que os leitores aprendam antes de ler o mundo em que vivem, por meio da construção de suas próprias narrativas. Só assim será possível a construção do conhecimento, a transformação do educando como sujeito de sua própria história”.

GRUPO: Angela, Eva, Suzanne

Portal do Professor

Atividade 4.2: navegando por vídeos e outras mídias: individual; instrumentação; reflexão.

Primeiro quando abrimos o Portal do Professor, observamos barras de tarefas bem praticas, e não tivemos nenhuma duvida ao navegar pela pagina, pois tudo está bem explicado. Achamos muito interessante os recursos educacionais do portal do professor, há um leque de variedades de recursos, que dentre os quais gostamos do: Espaço da Aula em que podemos visualizar e compartilhar aulas de todos os níveis de ensino contendo recursos multimídia com vídeos, animações, áudios e outros retirados do próprio Portal ou de outros endereços no espaço das aulas e é muito legal,  pois podemos observar e tirar como referencias para nossas aulas, outras aulas pesquisadas. Acessamos o Jornal do professor que é um veículo inteiramente dedicado a revelar o cotidiano da sala de aula com temas ligados à educação nos mostrando noticias de outras escolas, de forma que ficamos atualizados, além de conhecermos outros trabalhos desenvolvidos em outras escolas, podemos também acessar. Nas Noticias mais atualizadas, além de podermos imprimi-lás e arquivá-las, há também o link dos Conteúdos multimídia que podem ser acessados por palavras-chave ou pela busca avançada, dentre os 12407 conteúdos e 247 coleções publicadas. Outra parte interessante foi no link Curso e materiais que mostram diversas informações educacionais que auxiliam a formação do profissional da educação, com cursos disponíveis pelo portal do MEC ou de parceiros. Na barra onde esta Links  observa-se sites e portais nacionais e internacionais que auxiliam a pesquisa e a formação de professores com uma variada lista contendo: biblioteca, projetos de escolas, portais educacionais, jogos educativos e vários outros. Além do mais, no portal podemos acessar a Plataforma Freire (Plano nacional de formação de professores da educação básica).

Ao navegar pelo portal do professor teremos sempre um leque de informações para estarmos nos atualizando, onde podemos trocar experiências com outros colegas, utilizando recursos multimídias, de maneira inovadora, em busca de desenvolvimento de uma aula que proporcione a aprendizagem mais enriquecedora. Contudo o que mais nos chamou atenção no portal foi a qualidade e fácil acesso do material de pesquisa que procuramos. Abaixo se encontra o Link com o endereço do Portal do Professor, acesse:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

Grupo: Angela, Eva, Suzanne

Conhecendo objetos multimídia

Atividade 4.1: conhecendo objetos em multimídia; em grupo; presencial; instrumental; conceitual.

Os vídeos foram todos muito interessantes, diferentes, criativos, mostrando que só basta o interesse do ser humano para fazê-lo ir além e causar sua superação em meio às diversidades. Entre os vídeos assistidos o primeiro chamado COIEDA, foi bem diferente, a forma das imagens que ao longo do vídeo foram sendo mostrados, os riscos, os traços que inicialmente pareciam não da forma em nada, e logo depois se observava as imagens se unindo. Percebemos que o autor procurou ser bem criativo, no momento quando mostrava simplesmente momentos que pareciam fazer parte de sua vida, os quais foram editados e trabalhados as filmagens. Outro vídeo que nos chamou também a atenção, foi o que mostrava o tango utilizando-se balões, foi realmente muito criativo, depois da gravação de vários vídeos, os mesmos foram editados com uma seqüencia de sons para formar a musica, isso mostra que é importante termos o conhecimento em relação aos recursos tecnológicos, de como utilizá-los, principalmente para nos professores podendo ser utilizados para apresentação de um projeto, uma preparação de uma aula que possibilite ao aluno a busca do saber, a curiosidade, até mesmo uma aula onde o aluno é que ira produzir vídeos musicais, por exemplo, onde cada aluno teria a tarefa, de produzir um som a ser feito com objetos ou não, logo trabalharíamos principalmente a cooperação, organização e autoestima, “propondo uma conexão entre corpo e mente entre individuo e grupo” como menciona Lucas Ciavatta, professor de música em outro vídeo por nos acessado.

Os vídeos mostram que sempre podemos retirar do meio em que vivemos algo interessante, utilizando instrumentos simples com o auxilio de recursos tecnológicos, para filmagens que depois podemos aprimorá-las, ou seja, os recursos tecnológicos estão ai, para serem utilizados. Logo, temos que procurar saber manipulá-los e utilizarmos da melhor forma, é importante termos o senso investigativo para conhecer e saber manipular instrumentos que temos dificuldade de manusear, seja um computador para fazer uma simples tarefa, seja realizar filmagens e saber editá-las e colocar um musica como fundo ou realizar apresentações em slides com efeitos e animações.

Grupo: Angela, Eva, Suzanne